Ученые назвали правильный ответ. Речь идет о примере 8:2(2+2)=?

[ingred]

12

Ученые назвали правильный ответ в спорном примере из школьного курса математики

Речь идет о примере 8:2(2+2)=?


МОСКВА, 1 августа. /Корр. ТАСС Олеся Кулинчик, Александра Рыжкова/. Правильный ответ в примере из школьной математики с делением и умножением, породившем споры в социальных сетях, - "16". Об этом ТАСС заявили известные российские математики.

28 июля один из пользователей опубликовал в Twitter пример из школьной программы по математике: "8:2(2+2)=?". Обсуждение примера вызвало широкий резонанс, и перешло на международный уровень, пользователи разных стран получали ответ "16" или "1".

Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. "На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16", - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.

Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета "Московский институт электронной техники" (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.

"Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе", - сказал Прокофьев.

С ними согласилась и заведующая кафедры "Математика" Российского университета транспорта Людмила Кочнева. "Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример", - пояснила она.

[ПрасковьяИзПодмосковья]

Я б сильно удивилась, если было бы по другому)
Вообще не поняла о чем тут можно спорить 

[Сойка]

Я б сильно удивилась, если было бы по другому)
Вообще не поняла о чем тут можно спорить 

Вот и мне казалось, о чём спор?
Но, видимо, нет у меня такого "полёта фантазии", когда вводят в заданный пример и дробь, и "х" с "у", пытаясь представить уравнение, только что и с чем уравнивать, тоже непонятно.... 

[мадридистка]

такой простой пример и столько шума  даже ученых подключили 

[Виктория А]

Ученые назвали правильный ответ

Вот и российские ученые подтянулись к британским и американским в решении самых жизненно важных проблем

[Леонид1991]

когда вводят в заданный пример и дробь, и

Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе", - сказал Прокофьев.

[Сойка]

Пример начальной школы.
Даже спорить лень.

[Благоразумная]

Вот и мне казалось, о чём спор?
Но, видимо, нет у меня такого "полёта фантазии", когда вводят в заданный пример и дробь, и "х" с "у", пытаясь представить уравнение, только что и с чем уравнивать, тоже непонятно.... 

2*2=5!

4:4=5:5
выносим 4 и 5 за скобки
4*(1:1)=5*(1:1)
раскрываем скобки
1:1 = 1
отсюда и получается что 4=5
2*2=5

[Стихия]

2*2=5!

4:4=5:5
выносим 4 и 5 за скобки
4*(1:1)=5*(1:1)
раскрываем скобки
1:1 = 1
отсюда и получается что 4=5
2*2=5

[Леонид1991]

Пример начальной школы.
Даже спорить лень.

ну учитесь читать для начало. а то опять генератор случайных фраз включили

[АкулинаГавриловна]

на работе девченки неделю ржут над этой темой, а я слышала, что какой то пример решают в сети, но сама не смотрела. В очередной раз спасибо Колючке, теперь и я теме . Да уж, заняться и вправду нечем, глобальнее и сложнее не придумать. Перельмана чего не позвали?

[Stava]

Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя

кажется, я нашла для себя ответ. Знак : и знак / неравнозначны. Хотя в примере стоит вообще-то обелюс ÷.

[Сойка]

ну учитесь читать для начало. а то опять генератор случайных фраз включили

Учитесь общаться по человечески, без грубости.
Для началО 
А лучше, идите мимА. 

[yuriic]

"....правильный ответ в России будет 16. "На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок." Странно, а я, наивный такой, всегда думал, что математика имеет для всех один порядок расчетов. Программа для расчетов PTS Mathcad Prime 4.0 решает так:  8:2(2+2)=1   8:2*(2+2)=16 

[kit]

Вы бредите только из-за того что, там можно так. а у нас вот так... это математика, не может быть два ответа... не знаю где кто и с кем договорился, но 8:2(2+2)=1
8:2*(2+2)=16
8:2(2+2)=1
как говориться найдите одно отличие.... то что двойка не имеет знака, говорит о том, что эта двойка множитель скобки, а не делитель восьмерки...  Вы страну загоняете в дибилов, ЕГЭ форева.