Школьный обозреватель)) Характер с малолетства...

[Юрасик]

Олечка, не пугайся.     Я надеюсь, что мне просто не повезло. Психологи в школе меняются очень часто. И только одна последняя  молоденькая девочка в нашей школе прижилась. Не нравились предыдущие, как люди, ни учителям, ни детям, ни родителям. Поэтому и нет особого доверия. Но зато с первого взгляда я бы решила, хочу я общаться с этим человеком или нет. Мы за свою жизнь сами превращаемся в неплохих психологов - по-другому никак. - по-своему, каких-то тонкостей работы психолога мы, естественно, знать не можем - не обучались.

Психолог очень легко в данной ситуации может определить причину такого поведения, и в зависимости от характера ребенка, посоветовать учителю линию поведения, а так же ЦУ родителям дать. Для этого у психолога есть все отработанные механизмы. Чего велосипед то изобретать.

[ЦВЕТОЧЕК]

Читаю всё задом наперёд, всё - не так, как у людей 
Оля,  про манипуляторов - чистая правда! Но учитель - сильная личность.

[Юрасик]

Олечка, не пугайся.     Я надеюсь, что мне просто не повезло. Психологи в школе меняются очень часто. И только одна последняя  молоденькая девочка в нашей школе прижилась. Не нравились предыдущие, как люди, ни учителям, ни детям, ни родителям. Поэтому и нет особого доверия. Но зато с первого взгляда я бы решила, хочу я общаться с этим человеком или нет. Мы за свою жизнь сами превращаемся в неплохих психологов - по-другому никак. - по-своему, каких-то тонкостей работы психолога мы, естественно, знать не можем - не обучались.

Так кто в школу идет? не очень профи, к сожалению ((((( Только бумажками занимаются, а детей и родителей, как огня боятся.

[ЦВЕТОЧЕК]

Психолог очень легко в данной ситуации может определить причину такого поведения, и в зависимости от характера ребенка, посоветовать учителю линию поведения, а так же ЦУ родителям дать. Для этого у психолога есть все отработанные механизмы. Чего велосипед то изобретать.

Если есть в школе ТАКОЙ психолог - в этой школе вообще нет проблем.

[Юрасик]

Читаю всё задом наперёд, всё - не так, как у людей 
Оля,  про манипуляторов - чистая правда! Но учитель - сильная личность.

Так Света, ты правильно написала, что упущение было уже сделано, дева и села на голову. Оценки то у нее хорошие. значит классная ведется на ее провокации, а здесь не сработало - вот и конфликт на лицо!

[ЦВЕТОЧЕК]

Школа в принципе не обязана воспитывать наших детей. Это наша с вами прямая обязанность. Так что спасибо и на том, что учителя( такие как автор) вкладывают в свою работу и душу,пытаясь найти подходы к разным деткам, а не только свой профессиональные навыки

Теssa,    здорово, что Вы так понимаете. И спасибо за Вашу благодарность  учителям.
Но общение с детьми, особенно в начальных классах, ну никак не исключает воспитание. Своим поведением в обществе, своим отношением к людям и к делу мы воспитываем своих учеников. Не говоря уже про всякие разные, казалось бы незначительные, воспитательные минутки на уроках. Вот один из примеров - то, о чём мы тут и говорим. Это даже более значимо, чем специальные беседы-праздники на самые разные темы.

[ЦВЕТОЧЕК]

Так Света, ты правильно написала, что упущение было уже сделано, дева и села на голову. Оценки то у нее хорошие. значит классная ведется на ее провокации, а здесь не сработало - вот и конфликт на лицо!

Олечка, да, первый класс - когда всё было в руках первой учительницы.

[Юрасик]

Олечка, да, первый класс - когда всё было в руках первой учительницы.

Какая я же это ответственность быть первым учителем!!! 

[Tessa]

Теssa,    здорово, что Вы так понимаете. И спасибо за Вашу благодарность  учителям.
Но общение с детьми, особенно в начальных классах, ну никак не исключает воспитание. Своим поведением в обществе, своим отношением к людям и к делу мы воспитываем своих учеников. Не говоря уже про всякие разные, казалось бы незначительные, воспитательные минутки на уроках. Вот один из примеров - то, о чём мы тут и говорим. Это даже более значимо, чем специальные беседы-праздники на самые разные темы.

Конечно! Учитель не может не брать во внимание разности характеров, подбирать индивидуальный подход, согласна- все детки разные. Есть стеснительные, с ними поделикатнее, есть балованные, с ними строже ,но обязательно с душой, есть замкнутые..... Но в описании автора темы я увидела немного другого ребенка, и тут по моему единственный правильный подход, это отсутствие подхода. Тогда получив непривычный игнор на ее выкрутасы , девочка начнет задумываться, почему с ней не церемонятся посторонние люди

[ЦВЕТОЧЕК]

Хотела умную веСЧь написать, но чет тырнета слетел, ладнА! Я тока одного не пойму: мы раньше и без психологов жили и ничо... чего с современными киндерами то случилось?

Нагайна,    как ты права!  У меня даже переходного возраста не было - за три секунды, видно, его проскочила    более того,  нас у родителей  четверо  было, ничего такого не припоминаю ни у брата, ни у сестёр 

[ЦВЕТОЧЕК]

Конечно! Учитель не может не брать во внимание разности характеров, подбирать индивидуальный подход, согласна- все детки разные. Есть стеснительные, с ними поделикатнее, есть балованные, с ними строже ,но обязательно с душой, есть замкнутые..... Но в описании автора темы я увидела немного другого ребенка, и тут по моему единственный правильный подход, это отсутствие подхода. Тогда получив непривычный игнор на ее выкрутасы , девочка начнет задумываться, почему с ней не церемонятся посторонние люди

Теssa, всё правильно. Пока ещё третий класс. А с другой стороны - УЖЕ третий класс. Остаётся надеяться на лучшее.

[Юрасик]

Тогда получив непривычный игнор на ее выкрутасы , девочка начнет задумываться, почему с ней не церемонятся посторонние люди

Можно получить и другой эффект. Начнут ее игнорировать, она начнет привлекать к себе внимание, доступными для ее возраста способами, в результате можем получить снижение дисциплины на уроке всего класса и больше ничего.

[Stava]

сейчас поменялась структура взаимоотношений между "участниками образовательного процесса". Не знаю как где, но у нас ЗАПРЕЩЕНО употреблять слово "ученик", надо "обучающийся". Одна пожилая знакомая рассказывала, как в детстве увидела учительницу, входящую в туалет и испытала Шок - ЗАЧЕМ?! Теперь все строится на равноправии. Обучающийся изначально признается как личность, и в этом есть своя правда, я, например, вижу личность уже в годовалом ребенке и не смею нарушать его персональное пространство. Но и от обучающихся  требую к себе отношение как к личности, которая тоже может и психануть. В подобной ситуации я бы сделала как тут советовали - игнор. А запугивать двойками, выгодном из кабинета - это непризнание права личности на выражение своей индивидуальности. Пусть выражает, но и пусть понимает, что на ее капризы есть капризы других "участников образовательного процесса"

[ЦВЕТОЧЕК]

Какая я же это ответственность быть первым учителем!!! 

Ааааааа, задумалась!  (шучу, не обижайся)  пойдёшь ведь всё равно.
Ты - сильная личность, МАМА, да ещё какая!  - а для школы это уже большой плюс. Повезёт родителям твоих учеников - такой будет помощник у них.

[сачёёк]

изначально признается как личность, и в этом есть своя правда, я, например, вижу личность уже в годовалом ребенке и не смею нарушать его персональное пространство.

Интересно, а это как....для годовалого-то...