На одной из секций летнего кампуса Президентской академии — ежегодном международном образовательном проекте для молодежи — был поставлен вопрос, как сохранить молодые и талантливые кадры в Республике Татарстан. Мой друг Артур представил свой проект — он предложил создать базу данных резюме студентов, где будет отмечена их специализация и стаж практики в организациях – участниках программы. Такая база позволила бы студентам обзавестись неплохим опытом работы к окончанию учебы и помогла с трудоустройством, а сами организации получили бы необходимых сотрудников и решили свои кадровые проблемы. Технически это был бы аналог сайта HeadHunter, только речь шла бы о практике, а непосредственное трудоустройство подразумевалось в перспективе. Идея очень заинтересовала министра экономразвития республики: сотрудники министерства образования попросили Артура оформить идею на бумаге, проработать проект в деталях и сделать полноценную презентацию. Артур выполнил все пожелания и сдал работу. Спустя несколько дней ему представили договор, в тексте которого настоящий автор никак не фигурировал.
На вопрос «А что же я с этого получу?» ему ответили: «Моральное удовлетворение, ведь твой проект взяли на реализацию». Сейчас нам в очередной раз приходится изобретать велосипед. Молодые специалисты, получив диплом, выходят в трудовую жизнь, почти не имея практических навыков. А происходит это потому, что в школах и вузах много времени уделяется теории, которая слишком далеко стоит от практики, особенно в наши дни. В советское время каждый студент проходил производственную практику на предприятии, где познавал азы профессии. Теперь этот опыт почти забыт. При всем многообразии изучаемых в университетах дисциплин необходимо, чтобы учащиеся получали практические знания, которые им пригодятся в работе. В учебный процесс должна быть внедрена производственная практика, с помощью которой будут не только закрепляться теоретические знания, но и нарабатываться профессиональные навыки. Нельзя стать хорошим нефтяником, не побывав на буровой, нельзя стать хорошим агрономом, не выезжая в поле, нельзя стать хорошим юристом, не поработав помощником адвоката.
Зачастую знания, получаемые в вузах, отстают от действительности, потому что техника, фармацевтика, электроника и все остальное развиваются семимильными шагами, а учебники, по которым учат студентов, в лучшем случае напечатаны пять лет назад. Потеряны связи между учебными заведениями и предприятиями. Никто не хочет брать на работу неопытных специалистов, тем более платить им зарплату.
Поэтому одной из основных задач ректоров и деканов становится налаживание контактов с местами, где студенты могут проходить практику. Во многих европейских вузах практика у студентов начинается уже через несколько месяцев после начала учебы — более того, институт имеет возможность предложить это место.
В моем случае на первом курсе бизнес-школы по выходным я работала продавцом-консультантом в бутике, который выбрала сама. Эта практика по приему стажеров на низшие позиции дает возможность молодым специалистам к моменту окончания университета претендовать на более высокие должности. Такой опыт полезен и для развития личного предпринимательства. Для того чтобы организовать собственное дело, необходим опыт наемной работы, позволяющий понять, как функционируют организации, получить навыки управления коллективом, понять основы и взаимосвязи основных бизнес-процессов. Нельзя управлять компанией по производству кроссовок, если ты не знаешь, из чего они делаются и как вырезается стелька. Не зря один миллиардер, вводя сына в свой бизнес, назначил его на должность курьера для того, чтобы будущий наследник освоил все стадии производства.
Российским студентам, к сожалению, часто приходится довольствоваться работой не по будущей специальности, а той, куда получится устроиться, куда их вообще возьмут. Одна из основных проблем при поиске работы заключается в том, что обращение в кадровые агентства обычно не приносит результата — большинство резюме молодежи остается без отклика. Дело в том, что агентства, как правило, не специализируются на подборе начинающих специалистов, и резюме выпускников оказываются в тех же папках, что и CV людей без опыта работы. К тому же подготовка специалистов почти не соответствует современным стандартам, предъявляемым работодателями.
Среди требований сейчас особенно выделяются не только красные дипломы, но и готовность к постоянному самообразованию, умение разбираться в новых технологиях, готовность рисковать, коммуникативные навыки, гибкость, умение работать с различными системами мотивации, а главное — способность чувствовать, понимать людей, умение руководить и ко всему находить свой подход.
Все это означает, что нужно придумать, как при нашей системе образования дать учащимся возможность получить практические навыки. Пора восстанавливать разорванные связи между образовательными учреждениями и компаниями, мотивировать работодателей на прием стажеров, повышать качество образования, чтобы студенты получали актуальные знания. Необходимо создавать денежные фонды для найма молодых специалистов, специальные кадровые агентства. А в школах и вузах нужно учить молодежь работать с информацией. В наше время, когда на человека ежесекундно обрушиваются гигабайты новостей и данных, жизненно необходимо уметь работать с полученными знаниями — ведь границы дисциплин кажутся все более и более размытыми и все менее и менее адаптированными под информационный век.
Лиза Пескова. Дневники (Прочитано 687 раз)