О травле в школе. Катерина Мурашова.

[Амиша]

21

Катерина Мурашова о травле в школе: что должен знать каждый родитель 



Почему одни дети травят других

Для начала важно понимать как возникает травля, а для этого важно знать что такое групповая динамика. О ней должны знать все родители. Это понятие не очень распространено: современная психология очень индивидуально ориентирована. Мы - родители, психологи, общество - очень внимательно пытаемся следить за личностью, за тем, что с ней происходит, как её развивать. И делая фокус на личности, мы часто упускаем то, что личность существует только в группе.

Некоторое время после рождения дети существуют в одиночестве. То есть мы можем посадить двух детей рядом, дать им лопатки, и они вместе начнут копать ямку. Это некое взаимодействие, но это еще не групповая динамика. По-настоящему групповая динамика начинается со школы. Любой собранный класс поневоле является группой сверстников - иногда разных национальностей, умных и глупых, красивых и некрасивых, здоровых и не очень. И когда эта группа собирается, начинается формирование ролей. И вот что это за роли:

Лидер. Это не обязательно самый умный, самый красивый или самый сильный. Это тот, кто может заинтересовать других, кто способен за собой повести и может взять на себя ответственность. Лидер есть в любой группе.   

Группа лидера. Вокруг лидера должны быть люди, которые его поддерживают. Это необязательно все люди в группе, их может быть всего несколько человек. Это те, кто считают, что лидер действительно знает, куда вести, и готовы за ним идти.

Оппозиционный лидер. Это тот, кто сопротивляется. Тот, кто говорит, что лидер ведёт не туда, куда надо, и предлагает альтернативы.   

Группа оппозиционного лидера. Оппозиционный лидер также может существовать только со сторонниками.

Эксперт. Это тот, к кому обращаются, если группе надо о чем-то узнать. Экспертов может быть несколько. И они, конечно, меняются. Например, увлеклась вся группа аниме. И выяснилось, что где-то в углу сидит Петя, который аниме увлекается давно. Совершенно однозначно, что Петя на это время становится экспертом - к нему обращаются, у него спрашивают, с ним советуются.   

Переводчик. Эта роль очень часто встречается в негомогенных группах. Это и переводчик, и переговорщик. Это сильная и мощная роль, это тот человек, который переводит с «одного» языка на «другой». Потому что в классе есть разные люди, с разными навыками коммуникации. На эту роль годятся дети с развитой речью, которые не рвутся в лидеры и которым не нравятся конфликты.

Шут. Это древняя и мощная роль. Это человек, который идет по грани, человек, который раздражает. И он один, шуты не существуют группами. Характеристика шута - высокий интеллект. Обычно за эту роль бывает конкуренция.   

Волшебник. Это тот, кто отвечает за связь группы с «потусторонними силами». Забавная, хорошая роль. Ее может исполнять человек, который может заинтриговать и фантазировать, вдохновенно молоть чушь.

Протоколист. Это такой зануда, который всегда слушает и напоминает другим, что они намеревались делать и куда собирались идти. Роль протоколиста очень важна, он зачастую подменяет лидера. Это - организатор. Он должен обладать хорошей памятью и «занозливостью». Это человек, который «снижает напряг».   

Козёл отпущения. Если в группе хороший лидер, то козла отпущения в ней не будет. Наличие козла отпущения - это всегда ошибка лидера. Это роль того, на ком отыгрываются. На нем отыгрываются все, и никто не встает на его защиту.

Кто находится в группе риска 

Тот, кто может играть только одну роль. Представьте: ребенок всегда ходил в частный детский садик, играет на скрипке, и все говорили какой он талантливый. А потом он попадает в обычную районную гимназию. И пытается играть только ту роль, которую он знает, - роль Маленького принца. Ему будет тяжело. Дети - маленькие зверушки, они начинают его «проверять». А у него нет ничего, чем защититься.

Ребенок, который чем-то резко отличается от группы. Если группа - дворовая школа, а он - один единственный интеллигент. Или наоборот. Но если он может предложить этой группе яркую роль, то у него есть шанс быть признанным.

Дети с неадекватной самооценкой. Неадекватная самооценка - это вина родителей и среды. Это не слишком высокая, не слишком низкая, а именно неадекватная самооценка. Либо ребенка все захваливают, и он к этому привыкает. Либо его наоборот все "гнобят", и он привыкает к этому. А на самом деле он может быть совсем другим. Самооценка не должна быть высокой, она должна быть адекватной.

  Что нужно, чтобы не допустить травли

Не зацикливаться на одной роли. Устроить так, чтобы ваш ребенок попробовал на себе несколько ролей. Чем больше у него опыта пребывания в разных ролях - если он где-то был лидером, где-то волшебником, где-то экспертом, тем меньше шансов у него попасть в позицию козла отпущения.

Что делать, если вы уверены, что ребенка травят

Первое, что нужно сделать - если уже доказано, что это травля - хватать его и выдергивать из этой группы. Анализ, разучивание групповых ролей, работа с самооценкой - все это потом. А сначала - выдернуть его из этой среды. Потому что роль козла отпущения, в отличие от всех остальных позитивных ролей, разрушает личность. И чем дольше он в этой роли пребывает, тем больше разрушается личность

Как распознать травлю

Травля случается в том случае, если ребенка никто не поддерживает. Если ваш ребенок вместе с двумя друзьями воюют с пятью другими одноклассниками, иногда, возможно, приходят с синяками, - это не травля. А если ребенок один, и его травят пять человек, но никто из класса не встает на его защиту, то это уже травля.   

Екатерина Мурашова.

[Алисачудес]

Хорошая статья. Спасибо  многие роли в классах дочек смогла распределить для себя.

[сачёёк]

Почему травят друг друга?
Может это в генах человеческих  заложено-звериное...
Или отбор был такой биологический раньше. Когда только копье и палка были,
а есть нужно... вот и отбирали.
Более сильный и наглый выживал.
Но не бесстрашный.

[Grunger]

Шут. Это древняя и мощная роль. Это человек, который идет по грани, человек, который раздражает. И он один, шуты не существуют группами. Характеристика шута - высокий интеллект. Обычно за эту роль бывает конкуренция.   

Протоколист. Это такой зануда, который всегда слушает и напоминает другим, что они намеревались делать и куда собирались идти. Роль протоколиста очень важна, он зачастую подменяет лидера. Это - организатор. Он должен обладать хорошей памятью и «занозливостью». Это человек, который «снижает напряг».   

Между шутом и протоколистом определённо есть общие свойства.
Очень сомневаюсь, что протоколист - это человек, который "снижает напряг". Потому-что многие очень не любят, когда им напоминают о том, что они "намеревались делать и куда собирались идти", потому как часто это чревато выведением на чистую воду, а то и на посмешище. Не скажу, что был обладателем высокого интеллекта, но мышление отличалось от группового, а уж память была как у древних гор. Возможно, сказалось увлечение шахматами.

И, честно говоря, я в школе всех раздражал.  Даже учителей.

[Фараон]

Во всем виноват препод.классный.если он умеет объснить своим ученикам.что нельзя руководствоваться только своей точкой мнения.а нужно прислушиваться друг к дркгу никакой травли в классе не будет.У нас была такая классная.она сразу присекала.если видела.что кто то нос задирает и собирает сврих единомышленников против кого то.Поэтому мы по сей день все дружим и вмтречаемся каждые 3 года.

[Светик-Семицветик]

Во всем виноват препод.классный.если он умеет объснить своим ученикам.что нельзя руководствоваться только своей точкой мнения.а нужно прислушиваться друг к дркгу никакой травли в классе не будет.У нас была такая классная.она сразу присекала.если видела.что кто то нос задирает и собирает сврих единомышленников против кого то.Поэтому мы по сей день все дружим и вмтречаемся каждые 3 года.

целиком и полностью согласна. аналогичную ситуацию переживаем сейчас. дочь 3 года молчала хотела сама справится, не получилось. я обратилась к классной-результата ноль, сама разговаривала с этими девочками, в  беседе класса меня с дерьмом смешали, классная опять же не реагирует. дочка новенькая в этом классе, 3 года назад перевелись, не смогла влится в новый коллектив. что делать ума не приложу.

[подруга]

Классная статья .Универсальная для любого коллектива .Уберу в закладки .

[ЗАГАДКА]

целиком и полностью согласна. аналогичную ситуацию переживаем сейчас. дочь 3 года молчала хотела сама справится, не получилось. я обратилась к классной-результата ноль, сама разговаривала с этими девочками, в  беседе класса меня с дерьмом смешали, классная опять же не реагирует. дочка новенькая в этом классе, 3 года назад перевелись, не смогла влится в новый коллектив. что делать ума не приложу.

Может попробовать поговорить с директором, чтоб мозги вправил классной?

[Роза4]

Светик-Семицветик,  это большая беда. Бейте во все колокола! Сломаете девочку, а ей с этим в жизнь идти.

[Алисачудес]

целиком и полностью согласна. аналогичную ситуацию переживаем сейчас. дочь 3 года молчала хотела сама справится, не получилось. я обратилась к классной-результата ноль, сама разговаривала с этими девочками, в  беседе класса меня с дерьмом смешали, классная опять же не реагирует. дочка новенькая в этом классе, 3 года назад перевелись, не смогла влится в новый коллектив. что делать ума не приложу.

простите, а доча занимается где-нибудь помимо школы? друзья есть?

[Нина Н]

А у меня дочка стала ссориться с другой девочкой в классе . У той другой- развелись родители , мама депрессировала и девочка стала искать, на кого слить свою боль. Стала доставать мою и подбивать других. Я позвонила классной , она их обеих вызвала , поругала- похвалила , заставила помириться и парадокс - они стали ну если не лучшими подругами , но нормальными приятельницами , уважающими границы друг друга.

[Фараон]

Научите ее юмору.в ее сознании должно акрепится.что школа это временно.жизнь вся впереди.и поэтому на все те подколы чем её шиплют идиотки..надо просто относитсч снисходительно.по большому счету в шеолу приходят за знаниями.вот этим пусть и занимается... слабый..ничего лучшего не может придумать.как пытаться показать свою дурость.оскорбляя другого

[Шенлун]

аналогичную ситуацию переживаем сейчас. дочь 3 года молчала хотела сама справится, не получилось. я обратилась к классной-результата ноль, сама разговаривала с этими девочками, в  беседе класса меня с дерьмом смешали, классная опять же не реагирует.

Знакомо. Ну во первых не все градации описаны в статье, и не все причины возникновения травли, однозначно. И совершенно необязательно, что ребенка травят из за того, что его неадекватно воспитывали. Любой детский коллектив повторяет привычки, мораль и нормы взрослого коллектива, то есть социума. Только! И это важно, если взрослые в силу возраста и опыта научились идти на компромимы, конформизм, и др уловки, облегчающие жизнь в обществе, то дети это пока не умеют. Поэтому в их коллективах пороки и или добродетили взрослых усиливаются стократно, максимально. Если в какой то момент в обществе превалирует анархические настроения, негативизм, отстутствие нлрмальной системы правопорядка, то в детском коллективе главную роль будет играть лидер с окружением, который вполне может быть отрицательным. И на роль жертвы он выберет любого учащегося, который ему будет не нравиться. А не нравиться он может лидеру просто потому, что допустим, не пресмыкается перед ним. Если классный руководитель не умеет и не может справиться с отрицательным влиянием, то атмосфера в классе будет существовать такая, какая выгодна лидеру. Выход один для родителей в этом случае: перевести ребенка в другой коллектив, в другую школу. Если и там не получится, искать снова. Но при этом все таки стоит задуматься и о навыках общения своего ребенка, и начать его учить принципам взаимодействия с другими детьми.

[Светик-Семицветик]

простите, а доча занимается где-нибудь помимо школы? друзья есть?

2 подруги есть в этом же классе, но такие же. за себя постоять не умеют. с 2 мальчиками дружит из класса, но у них позиция" в бабские разборки не лезем". кружки не посещает, напор сделала на учебу, у нее репетиторы каждый день. немного неверно описала ситуацию. она когда пришла в этот класс, я радовалась, там большинство девочек знакомы еще с детсада. самаое обидное что эти девочки и стали ее гнобить. в этом классе девочка учится у нее прблемы со здоровьем, что то с шеей, незнаю как диагноз называется. сначало гнобили ее, моя заступилась, они подружились, так и она попала в козлы отпущения. вторая подруга  пытается замять конфликт, но пока без результата. девочкам по 15 лет. моя тихоня, большинство из класса курят выпивают, с мальчиками гуляют. зашла как то к ним в беседу класса волосы дыбом встали, что они там обсуждают. такой мат отборный. себя монашкой почувствовала. пишу а у самой слезы. порой хочется  им "колумбайн" устроить. надоели  коллектив легкомысленных девушек  малолетние. с матерями разговаривала. там мамы поддерживают дочерей. семьи неполные многодетные, некогда этими заниматся.

[Шенлун]

Срочно переводите дочь в другую школу. Здесь бесполезно что либо искать. Невзирая на то, что ей здесь все знакомо. Переводите в другой коллектив, ребенок расцветет душой. Найдите нлрмальную школу и нормальный класс